Le tapis Cartesio rend l'apprentissage actif et amusant ! En bougeant, en sautant et en marchant, les enfants exercent de manière ludique des compétences importantes telles que la coordination, l'équilibre et le développement cognitif. Parfait pour la salle de classe, le gymnase ou la classe de soins.
Nous vous proposons quelques exercices d'initiation pour vous montrer comment le mouvement et l'apprentissage se combinent. Lorsque vous achetez un tapis Cartesio, vous recevez 40 cartes de mouvement supplémentaires, ce qui vous permet de commencer tout de suite.
Tâche: Fournir une balle ordinaire qui s'entrechoque bien. Donnez la balle à l'enfant et donnez-lui un numéro. L'enfant se dirige vers la balle portant le bon numéro et laisse la balle entrer en collision avec le numéro autant de fois qu'il le souhaite.
Par exemple : chiffre 3 l'enfant frappe la balle 3 fois sur le chiffre 3.
Objectifs: coordination œil-main/reconnaissance des chiffres
Jeu en binôme : Les enfants se donnent une tâche d'addition : 2 + 2 : se heurter 4 fois sur le chiffre 4.
Tâche : demander à l'enfant d'enjamber une ligne de couleur d'une certaine manière. Si nécessaire, combinez 2 ou 3 tâches l'une après l'autre.
Par exemple :
Objectifs : équilibre, conscience spatiale, capacités visuelles, mémoire.
Jeu par paires : l'enfant 1 récite une combinaison, l'enfant 2 essaie de répéter cette combinaison. Demandez-leur de commencer par une combinaison de 2 tâches en ligne.
Mission : Fournir quelques sacs à pépins. Placez ces sacs à noyaux dans un cerceau situé à 1 mètre devant le tapis.
Demandez à l'enfant de prendre un sac de noyaux dans chaque main. Demandez à l'enfant de viser à tour de rôle un chiffre particulier avec chaque main. Répétez cette tâche plusieurs fois avec un chiffre différent. Utilisez les chiffres 4 à 6.
Objectifs : deux mains fortes/reconnaissance des chiffres/coordination œil-main
Jeu par paires : les enfants se passent les numéros.
On peut aussi demander quelle main doit lancer en premier, la gauche ou la droite ?
Tâche : sauter haut avec les deux pieds jusqu'au nombre égal à la différence entre 5 et 3.
Pouvez-vous à nouveau sauter haut et atterrir profondément par les jambes ?
Sauter avec les jambes alternativement écartées et fermées vers les sphères impaires.
Pouvez-vous faire cela sans vous reposer entre les deux ?
Objectifs : reconnaissance des nombres/développement de la puissance/coordination générale
Jeu en binôme : les enfants effectuent ces tâches à tour de rôle.
Tâche : Demandez à l'enfant de se tenir devant le tapis et donnez-lui les ordres de saut suivants :
Objectifs : équilibre, développement de la force, coordination
Jeu par paires : les enfants essaient de sauter côte à côte le plus loin possible. Sur quelles lignes peuvent-ils sauter à partir de la ligne rouge ?
Prêt à commencer votre formation ?